このシリーズは、レッスンの中で短い時間で効果的に読譜力を身につけることができるよう工夫された、“考えて学ぶ”ソルフェージュのテキストです。
各巻、前半が「ト音記号」後半が「ヘ音記号」の2部構成で、同じ内容の課題をちがう音部記号で学習します。
■特長■
・すべて4小節という短い課題で、集中して楽譜を見る力を育みます。
・「比較」して「分析」することで、効果的に力がつくよう工夫されています。
・リズム譜を使うことで、旋律にとらわれずに、正確にリズムを読む力をつけます。
・ト音記号とヘ音記号の両方を、同じバランスで学ぶことができます。

このシリーズは、レッスンの中で短い時間で効果的に読譜力を身につけることができるよう工夫された、“考えて学ぶ”ソルフェージュのテキストです。
各巻、前半が「ト音記号」後半が「ヘ音記号」の2部構成で、同じ内容の課題をちがう音部記号で学習します。
■特長■
・すべて4小節という短い課題で、集中して楽譜を見る力を育みます。
・「比較」して「分析」することで、効果的に力がつくよう工夫されています。
・リズム譜を使うことで、旋律にとらわれずに、正確にリズムを読む力をつけます。
・ト音記号とヘ音記号の両方を、同じバランスで学ぶことができます。

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各巻、前半が「ト音記号」後半が「ヘ音記号」の2部構成で、同じ内容の課題をちがう音部記号で学習します。
■特長■
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・「比較」して「分析」することで、効果的に力がつくよう工夫されています。
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・ト音記号とヘ音記号の両方を、同じバランスで学ぶことができます。

このシリーズは、レッスンの中で短い時間で効果的に読譜力を身につけることができるよう工夫された、“考えて学ぶ”ソルフェージュのテキストです。
各巻、前半が「ト音記号」後半が「ヘ音記号」の2部構成で、同じ内容の課題をちがう音部記号で学習します。
■特長■
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・「比較」して「分析」することで、効果的に力がつくよう工夫されています。
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「ＧＯＯＤ！」「やったね！」など、生徒のやる気を引き出します。
可愛い動物やロケット＋音符の柄でモチベーションＵＰ！
スタンプ台のいらない浸透印なので、慌ただしいレッスンの時間にもサッと押せます！
サイズ：H32×W34×D34mm

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近年、特に注目が高まるピアノ・デュオの世界。ピアニストがアンサンブルを学ぶ場ともなり、ピアノコンクールなどでも盛んに取り上げられている。本書は音楽雑誌に長年連載された人気企画の書籍化にあたり、ピアノ・デュオ練習のヒント、傑作20曲選、CD推薦盤など、連弾・2台ピアノに関する情報を追加。有名なピアノ・デュオ作品はもちろん、一般的には知られていない作品や作曲背景などに触れながら楽しく深く解説。
ピアノ・デュオに取り組む上で必携の一冊！
〈目次〉
はじめに
〈第１章〉ワンポジションの小宇宙
はじめは一本指で
ワンポジションの小宇宙
1 ディアベッリ
2 グルリット
3 モシュコフスキ
4 ガルッツィ
5 ゴドフスキ
6 シュミット（1）
7 シュミット（2）
8 カプレ
［COLUMN 聴くべし! このデュオ］児玉麻里・児玉 桃
〈第２章〉ピアノ・デュオの花束
ピアノ・デュオと『魔笛』
ベートーヴェンとピアノ・デュオ
チューリップと風車の国のデュオ作品
リース 楽しい「ポロネーズ」
チェルニーの仕事
連弾曲のダイヤモンド
発掘された作曲家
楽しく易しい2台ピアノ作品
大家族の作曲家
オペラの大家の連弾作品
知られざる連弾のための「ソナタ」
うっとりさせるアンコール曲
「蝶」の数え方は？
リズムの誘惑
すべてに程よく…
ピアノ・デュオ発祥の国
ダンスのおもちゃ箱
［COLUMN 聴くべし! このデュオ］瀬尾久仁&加藤真一郎 ピアノ・デュオ
〈第３章〉ピアノ・デュオ 練習のヒント
1. 合図
2. ピアノ・デュオと暗譜
3. 譜面台
4. 譜めくり
［COLUMN 聴くべし! このデュオ］ピアノ・デュオ 中井恒仁&武田美和子
〈第４章〉弾きたい! ピアノ・デュオ傑作20選
１ J.S.バッハ『主よ、人の望みの喜びよ』〔連弾・2 台ピアノ〕
２ モーツァルト『ソナタ ニ長調 K.448』〔2台ピアノ〕
３ シューベルト『幻想曲 ヘ短調 D.940』〔連弾〕
４ ショパン『ロンド Op.73』〔2台ピアノ〕
５ シューマン『東洋の絵 Op.66』〔連弾〕
６ ブラームス『ワルツ集 Op.39』〔連弾〕
７ ブラームス『ハイドンの主題による変奏曲 Op.56b』〔2台ピアノ〕
８ サン＝サーンス『動物の謝肉祭』〔連弾・2 台ピアノ〕
９ ドヴォルジャーク『スラヴ舞曲 Op.46-1』〔連弾〕
10 フォーレ『子守歌』（組曲『ドリー Op.56』より）〔連弾〕
［COLUMN 聴くべし! このデュオ］ ピアノ・デュオ・タカハシ／レーマン
11 モシュコフスキ『スペイン舞曲集 Op.12』〔連弾〕
12 アレンスキー『組曲 第2番 シルエット Op.23』〔2台ピアノ〕
13 ドビュッシー『小舟にて』（『小組曲』より）〔連弾〕
14 ラフマニノフ『組曲 第2番 Op.17』〔2台ピアノ〕
15 ラヴェル『眠りの森の美女のパヴァーヌ』（『マ・メール・ロワ』より）〔連弾〕
16 ラヴェル『ラ・ヴァルス』〔2台ピアノ〕
17 ミヨー『スカラムーシュ Op.165b』〔2台ピアノ〕
18 ベネット『4 つの小品組曲』〔2台ピアノ〕
19 ローゼンブラット『2つのロシアの主題によるコンチェルティーノ』〔連弾〕
20 日本のデュオ作品の傑作〔2台ピアノ〕
［COLUMN 聴くべし! このデュオ］ピアノデュオ ドゥオール（藤井隆史・白水芳枝）
あとがき
＜はじめに＞
　本書はカワイ音楽教育研究会機関誌「あんさんぶる」に2003年1月号から2018年3月号まで、117回に渡って連載された「さあ、弾こう! ピアノ・デュオ」の中からピック・アップして加筆修正した記事に、書き下ろしを加えて計26話とし、「ピアノ・デュオ 練習のヒント」「弾きたい! ピアノ・デュオ傑作20選」「聴くべし! このデュオ」を新たに付け加えたものです。
　15年以上の連載中、インターネットの発達と普及により、それまで入手困難だった多くの楽譜が、容易に入手できるようになりました。『ペトルッチ楽譜ライブラリー（International Music Score Library Project 国際楽譜図書館プロジェクト）』、通称imslpはその代表的なサイトです。そのため連載では、定番の有名デュオ作品の紹介や解説よりも、優れた作品にもかかわらず、あまり知られていない作品で、それまでは楽譜の入手が困難だった作品を紹介する回を多くしてきました。こうした作品の魅力を、少しでも多くの方々に知っていただくための、橋渡し役が果たせれば、と考えたためです。
　その考えは本書でも基本的に変わりませんが、新たに書き加えた内容と併せて、本書が「これからピアノ・デュオにチャレンジしてみたい」という方や、「これからピアノ・デュオをレッスンに取り入れたい」というレスナーの方にとって、少しでもお役に立てれば幸いです。そしてピアノ・デュオを楽しむ方が一人でも増えることを願ってやみません。
松永晴紀

■内容紹介
パイプオルガンってどんな楽器？
　どうやって弾くの？
オルガンの構造の解説と演奏の姿勢から始まり、
手鍵盤、足鍵盤をどう使うか、
時代による奏法のちがいなど、
実際に曲を弾きながら学んでいきます。
初級から楽しめるオリジナル曲、
有名なオルガン曲の抜粋や弾きやすい編曲を多数収録。
画期的なオルガン教本です。
＊一般社団法人日本オルガニスト協会 推薦
■目次
Ⅰ　オルガンを知ろう
§１　オルガンの歴史
§２　音の鳴る仕組み
§３　オルガンを鳴らすための準備
§４　オルガンを鳴らしてみよう
§５　タッチとリリース――オルガンの音の入り口と出口
§６　パイプの風と呼吸を合わせて
Ⅱ　オルガンの奏法
　Ａ　アーティキュレーテッド奏法――タンギングして、しゃべるように
§１　手の奏法
§２　ペダルの奏法
§３　バロックのさまざまな音楽要素
　Ｂ　ノン・アーティキュレーテッド奏法――ヴォカリーズで歌うように
§１　手の奏法
§２　ペダルの奏法
§３　ロマン派のさまざまな音楽要素
Ⅲ　パイプ、ストップ、レジストレーション
Ⅳ　総合練習曲
§１　バロックの様式
§２　ロマン派以降の様式
§３　ペダルのための練習曲
■著者・訳者紹介
【編著者】
近藤 岳（Takeshi Kondo）
オルガニスト、作・編曲家。東京藝術大学音楽学部作曲科卒業。同大学別科オルガン科修了。同大学大学院修士課程音楽研究科（オルガン）修了。文化庁新進芸術家海外研修員としてフランス（パリ）に留学。現在、東京藝術大学非常勤講師。国立音楽大学非常勤講師。（一社）日本オルガニスト協会理事。
【著者】
梅干野 安未（Ami Hoyano）
東京藝術大学、及び同大学院オルガン専攻修了。文化庁新進芸術家海外研修員としてパリ国立高等音楽院オルガン科を修了。同時にエクリチュール（作曲書法）科で研鑽を積む。2015年デュドランジュ国際オルガンコンクール優勝。現在、明治学院非常勤オルガニスト。
松岡 あさひ（Asahi Matsuoka）
作・編曲家。東京藝術大学音楽学部作曲科首席卒業、同大学大学院修士課程作曲専攻修了。2011年奏楽堂日本歌曲コンクール作曲部門第1位。文化庁新進芸術家海外研修員としてドイツ・シュトゥットガルト音楽演劇大学に留学し、作曲とオルガン演奏法を学ぶ。

「ピアノなんて大きらい！」・・・一生懸命練習したのに、レッスンでマルをもらえなかったミミは、すっかりやる気をなくしてしまいます。そんなとき、ミミのもとに「森の作曲家」と名乗る人物から１枚の楽譜が届きます。ピアノ曲をプレゼントされたミミは……。
作曲家が楽譜に書けるのは、音符と限られた音楽記号だけ。曲に込めた思い、音の手触りや香り、間合いなど、すべてをそこに記すことはできません。不思議な森の住人たちとのやり取りを通して、楽譜から作曲家のメッセージを推理するおもしろさに目覚めていくミミ。
この物語を書いたのは、子どものためのピアノ作品を多数手がける現役作曲家。楽譜を読み解く大切さを子どもたちに伝えたいと、10年来の付き合いであるイラストレーターとタッグを組み、初の子ども向け音楽物語に挑みました。作曲家からピアノを習う子どもたちへのプレゼントには、練習が楽しくなるヒントがぎっしりつまっています！
目次：
ピアノ
フォルテ
スタッカート
アクセント

内容紹介
人生100年時代――音楽教室通いは、健康にも、脳にも、ビジネスにも役立つ“最強の習い事”だ！
独自の進化をとげ「音楽教室3.0」時代を迎えた日本では、老若男女、音楽を習う目的も習い方も人それぞれ。「働き方改革」による余暇利用のビジネスマンや子育てが一段落ついた主婦はもちろん、ボケ防止、婚活、コンクールや音大進学狙いまで、目的は多種多様。月1通いもいれば週8回通いも。40、50代なんて当たり前、70代後半で歌とピアノを習い始めた男性、80代の女性ドラマー、90代のソプラノまでいる！
人それぞれの目的、習い方、思わぬ効果や当世音楽教室事情をまとめるとともに、初心者向けには教室の選び方も解説。
本邦初！　大人のための音楽教室ガイド登場。
目次
【プロローグ】
【第１章】日本独自の進化形「音楽教室3.0」の幕開け
▼すごい！　大人の音楽教室の潜在人口
▼子どもの頃、習っていたのに……
▼「音楽教室3.0」時代の到来！　
▼イメージを覆すデータの数々
▼ミドル・シニアが続々入会！
【第２章】当世人気楽器事情
▼衝撃!?の人気楽器ランキング
▼ブームに乗るなら、ピアノ!?
▼自治体が高齢者向けに大量導入！　「ケンハモ」って？
▼レッスンを体験・見学してみました！
ピアノ／ヴァイオリン／フルート／サックス／ドラム／ヴォイトレ／トランペット／チェロ／ケンハモ／ギター
【第３章】音楽を習って、人生を輝かせている人々
▼習うきっかけも目的も習い方も人それぞれ
＜１＞ビギナー
＜２＞再チャレンジ派
＜３＞ガチ派
▼音楽で人生は輝く！
　　＊コラム　連弾で合コン!?
【第４章】もしかして、音楽って最強の習い事？
▼音楽を習って得られるものとは？
＜１＞音楽それ自体の魅力
＜２＞ビジネスや他の学びとのシナジー
　　＊コラム　VIPもすなる楽器や声楽というものを
＜３＞アンチエイジングやボケ防止にも
　　＊コラム　人生100年時代の“最強の趣味”決定戦！
【第５章】あれもこれも習いたい！　いろいろな楽器たち
▼習う楽器の選び方は人それぞれ
▼楽器はいくらするの？　安く手に入れる方法は？
▼お手軽、ニューフェース…楽器あれこれ
【第６章】いざ、音楽教室へ
▼独習VS習う
▼発表会・コンクールも多様化
▼教室選びの基本――レッスン・システムを知ろう
▼さまざまな教室タイプや特徴
▼教室探しの流れ
▼体験レッスン、レッスン見学
【第７章】音楽を人生最高のパートナーとするために
▼習う人の数だけ習い方がある
▼音楽教室あるある――思わぬ効果や発見、変化…
▼あるある事例などに学ぶ音楽教室通い10カ条
▼時空を超えて、音楽とともに
【おわりに】
　　＊欄外コラム　レッスン生に聞きました！～習うきっかけ、目的は？

2018年3月の発売以来、ピアノの先生に大反響の書籍『賢いこどもが育つ!幼少期ピアノ・レッスンの秘訣』著者による続刊が登場!
ピアノの先生なら誰もが感じたことのあるお悩みを、Q&A形式で解説。教室運営で大切なこと、様々なタイプのこどもとの接し方、レッスン内容の工夫、保護者の方とのお付き合い……今より自信をもって講師の仕事に向き合うためのヒント、レッスンで今すぐ使える実践的なアイデアが満載の一冊です。
【CONTENTS】
第1章 教室づくりの疑問を解決! 教室の運営について
〇楽器店や音楽教室と自宅で教える個人教室、どちらで働くほうが良いでしょうか。
〇自宅教室の開講にあたって、必要な設備はなんでしょうか? 自宅の環境をどう変えていけば良い?
〇自宅での教室開講にあたって、教室のルールづくりの方法とポイントを教えてください。
〇自宅教室の生徒がなかなか集まりません。どうやって集客いていけば良いでしょうか?
〇音楽教室に勤務しています。ピアノ専門で教えたいのに、電子オルガンの生徒など、専門外のことを任されるのに納得できません。
〇体験レッスンについてのアドバイスが知りたいです。講師はどのようなことを見れば良いですか?
〇予想していなかったような生徒さんの受講希望がありました。自信がないけど、受けるべきでしょうか?
〇自分自身の都合でレッスンを休みたいときに、どのように対応するべきでしょうか?
〇イベントごとは必要ですか? 毎回レッスンを進めていくだけではだめなのでしょうか?
〇個人で発表会を行なうためには何が必要ですか? 手順と注意点が知りたいです。
〇自宅で開講した場合、少しの生徒でも月謝をいただくということは、いわゆる「個人事業」になるんですか?
〇経理関係のことが苦手です。なにか普段からやっておいたほうが良いですか?
〇経費とはどういう意味でしょうか? どんなお金を経費として考えて良いのでしょうか?
〇どうやって税金を納めれば良いのかわかりません。自分でやらなくてはならないのですか?
第2章 こどもってわからない! 幼少期のこどもについて
〇こどもが短時間しか座ってくれません。まったく座れない日もあります。どうしたら良いですか?
〇お母さんのそばから動かず、レッスンになりません。どうしたら離れられるのでしょうか。
〇「お母さんがこう言ったよ」とお母さんのことばかりを気にする子がいて、レッスンがしづらいです。
〇どんなときにどこまで叱って良いのかわかりません。そもそも、叱って良いのでしょうか。
〇ほめてあげることは必要だと思っていますが、ほめることが見つからない子の場合はどうしたら良いでしょう?
〇ピアノに対してネガティブで、ピアノがあまり好きではない様子です。どうすれば盛り上げられる?
〇講師の言葉に反抗的な態度を取る子がいて、とてもレッスンがやりづらいです。
〇内気な性格のようで、なかなか心を開いてくれません。明るい雰囲気のレッスンにするにはどうしたら?
〇講師の言葉が届かず、好きなようにやりたがって、なかなかレッスンが進みません。
〇レッスン中にこどもが泣いてしまったときはどのように接すれば良いでしょうか。
〇ぼんやりしていて反応がなく、指示されるがままの子がいます。やりやすい反面、これで良いのか心配になります。
〇いつも自分に自信がない様子で、やる気を出してくれません。どうすれば良いでしょうか?
第3章 このままでいい? レッスンのカリキュラムについて
〇練習してこない子のレッスンにできることはなんでしょうか? どのように進めていけば良いですか?
〇練習する気がないようで、保護者の方から悩みを打ち明けられました。レッスン内でできることはないでしょうか?
〇楽譜の読み方を教えるコツを知りたいです。譜読みを嫌がらずできるようになるにはどうしたら良いでしょう?
〇教材やテキストについて、どれをどのように使うかのポイントがわかりません。
〇どのあたりまでできれば、合格にすれば良いのかという基準がよくわかりません。
〇まだ弾けない曲をどうしてもやりたいと言います。カリキュラムとちがうことをやりたがった場合はどうしたら良い?
〇指に力がないようで、いつまでたっても指を寝かせた状態がなおりません。どのように指導していけば良いでしょう?
〇幼少期のこどもには具体的にどのようにリズムを教えれば伝わるでしょうか? リズム感が良くない子もいるので困っています。
〇どうしても肩や腕に力が入ってしまうようです。脱力して弾くことをどう伝えれば良いですか?
第4章 どうしたらいい? 保護者とのつきあい方
〇どうしても保護者の方の目が気になってしまいます。どんなふうに思われているのか、いつも緊張してしまいます。
〇モンスター・ペアレントがいたら、と心配です。どのように対応するべきでしょうか?
〇保護者との距離感はどのぐらいが適当ですか? 相談ごとなども、どこまで聞いて良いか迷います。
〇お子さんがいつまでも合格をもらえないので、イライラしたり、合格をどうしてくれないのか、と言われたりすることがあります。
〇保護者の方がレッスンについて、ほとんど無関心な様子です。どう接すれば?
〇時間を守らない方・レッスン代の滞納をなさる方についてどう対応するべき?
〇音大を目指していないから、好きなこと・好きな曲だけやらせてと言われました。楽しめれば別に注意しなくて良いとも言われます。
〇発表会のときに他の子と比較したクレームを言われることがあり、毎回悩んでいます。
〇保護者の方に、おうちでの練習時間を確保していただけません。まったく練習してこないことも…。

作曲家・春畑セロリが始めたプロ・アマ・素人混在のゆる?い集まり、ピアノへの妄想があれば誰でも参加OKの名付けて『妄想ピアノ部』。音楽への様々な想いを持った、多種多様な大人たちは超ユニークで超キュ?ト。そんな大人たちを通して春畑セロリが見つけた音楽の本当の面白さとは!?
2011年から2017年に掛け、春畑セロリがピアノ愛好者向け雑誌へ連載したコラムをまとめた一冊。大人が音楽を楽しむためのヒント、音楽から幸せを得るヒント、指導者のみなさんが多様な生徒さんを導いていくヒントが盛りだくさん！！ 今日からあなたも妄想ピアノ部員！
〈目次〉
はじめに
大人の秘密を知る の巻 メンズ・ピアノ の巻
ピアノこそ究極の脳トレ の巻
ひとりひとりの自分流を探す の巻
　インタビュー　この人に聞きたい！①　ブロッコリーさん
ステージで若返る の巻
音楽だけが楽しみじゃない の巻
楽譜の隅々を掘り返す の巻
心を動かすのは の巻
小学校の先生に パワーをもらう の巻
こごみ先生と豆苗お父さんの場合 の巻
　インタビュー　この人に聞きたい！②　こごみさん
秋の夜のこぼれ話 の巻
ピアノ、プラス ・アルファ の巻
そこに音楽がある街に の巻
青空に子どもたちの声が反射した の巻
　インタビュー　この人に聞きたい！③　アロエさん・クレソンさん・オクラさん
これが人生最高の楽しみだ！ の巻
自分と向き合ってみた！ の巻
行動が行動力を育てる の巻
　インタビュー　この人に聞きたい！④　うどさん
伝える心、伝える技術 の巻
Let's 歌舞伎座！ の巻
それぞれの人生に音楽がある の巻
めざせ「音楽のあふれる家庭」の巻
東北セミナーツアー！ の巻
久里浜遠足の終着点は？ の巻
音楽は本当に不思議 の巻
おわりに
妄想ピアノ部のうた（歌詞）
＜まえがき＞
　みなさん、こんにちは。作曲家の春畑セロリです。
　私の周りには、ピアノが大好きな、あるいはピアノが弾いてみたくてしかたがない大人たちがたくさんいます。そういう人々に声をかけ、「下手でもいいからピアノを楽しもう」と、数年前にクラブ活動を発足させました。名付けて『妄想ピアノ部』。
ピアノが弾けても弾けなくても、プロでもアマでもいい、とにかくピアノへの妄想があれば、経験、職業、年齢、国籍を問わず誰でも入部可能、部費も規律もいっさいない、ゆるくてお気楽な部活動です。
　実際、部員たちの妄想はさまざま。「とにかくピアノというものに触ってみたい」「いつか喝采を浴びたい」「ショパンが弾きたい」「ボサノバが弾きたい」「アドリブしてみたい」などなど……。もちろん現実的な希望もありますが、ほとんどが突拍子もない野望です。しかも、それを実現させようという気負いはまったくなく、ただただ月に一度集まって、おしゃべりしたり、弾いたり聴いたり笑ったり……、そんな部活なのです。
　この妄想ピアノ部に私が参加しているのは、音楽を職業として音符を書いて生計を立てている私でも、純粋に音楽を楽しむという大切な側面を忘れたくないから。アマチュアのように熱烈な音楽ファンでありたいから。音楽を通じてのシンプルな人間関係を大切にしたいからです。そして、このゆるくてお気楽な部会に集まってくるピアノ好きの面々から、学ぶことがたくさんあるからなのです。
　この本は、そうした部活動のことをつづった、ピアノ指導者向けの連載（「D and D」誌 2011年?2017年）をまとめたものです。雑誌が季刊（3ヶ月おき）だったこともあって、きっちりと綿密な記録ではないし、登場する部員や話題の方向性にも相当かたよりがありそうです。それでも、ユニークな部員たちのキャラクターをクローズアップしつつ、部活動で得た貴重な経験や、周辺のさまざまな事件をありのままにお伝えすることで、大人が音楽を楽しむためのヒント、音楽から幸せを得るヒント、そして音楽指導者の方々が多様な生徒さんを導いていくヒントをご提供できるかと思い、連載に手を加えず、そのままの形で出版することにしました。
どうぞみなさんも、妄想ピアノ部の一員となったつもりで、妄想たくましくお付き合いくださいね。
春畑セロリ

内容紹介
障がい児のためのピアノの教室を主宰する著者のもとには、じっと座っていられない、話が噛み合わない、こだわりが極端に強い、理解力が乏しいなど、その特異な言動で、通常のレッスンが成立しづらい生徒への対応に悩むピアノ指導者から、次々相談が持ち込まれるという。それらに答えるべく、障がいを持つ子どもたち、およびグレーゾーンと呼ばれる子どもたちへのピアノ・療育指導のポイントをまとめたのが本書。障がいに関する基本情報はもちろん、よく見られる30の問題行動と、その対処法については、できる限りページを割いて多くの事例を取り上げている。専門用語は最低限に抑え、わかりやすさを最優先した「障がい児ピアノ指導」の入門書。個々の生徒に合わせた指導法を編み出していく過程を描いた箇所や、各種レッスンアイテムを使った指導例は、定型発達の、特に幼児への指導においても役立つ内容になっている。

現在までにリトミックを3,000名の子ども達へ教えてきた著者自身の音楽教室の作り方とは・・・？
資金ゼロ、知り合いゼロ、講師としての経験もほんの少しからスタートした著者が、どのようにして現在まで至ったのでしょうか。
また、著者独自のメソッドも満載で、これから教室をはじめる方、現在より生徒数を増やしたい方には、ぜひ読んでいただきたい1冊です。

生徒をのせよう！　短時間でできるレッスンの工夫
生徒を飽きさせないレッスンの数々の工夫を紹介。児童心理学や行動学から導き出した、短時間で実践できて、楽しくて確実に効果が出る方法。
[目次]
■第1章 譜面に親しんでもらうために
1 新しい記号に興味を持たせるには
2 記号の知識を定着させるには
3 記号の意味を理解させるには
4 記号の位置を理解させるには
5 記号の位置を覚えさせるには
6 記号を学ぶときの総仕上げは
7 臨時記号に興味を持たせるには
8 臨時記号の有効範囲を理解させるには
9 調号を意識させるには
10 調号がつく音を確認させるには
11 譜読みをやる気にさせるには
■第2章 演奏をレベルアップさせるために
12 同じ音を間違う癖をなくすには
13 同じ箇所で間違う癖をなくすには
14 つっかえ弾きをなくすには
15 苦手な指の連結をなくすには
16 曲想豊かな演奏を引き出すには
17 音楽的な流れの良い演奏にするには
18 イメージを曲想に反映させるには
19 半音階の苦手意識をなくすには
20 半音階に慣れさせるには
21 和音の苦手意識をなくすには
22 転回形の苦手意識をなくすには
23 和音を弾くフォームを定着させるには
24 コードのミスを防ぐには
■第3章 効果的な練習のために
25 ツェルニー嫌いを克服するには
26 鍵盤位置を間違えさせないためには
27 指番号を覚えさせるには
28 指番号に敏感に反応する指を作るには
29 指番号を守ってもらうには
30 楽譜を見ずに耳で覚える習慣を直すには
31 楽譜に集中してもらうには
32 楽譜を確認する習慣を身につけさせるには
33 演奏箇所を楽譜で確認できるようにするには
34 読譜することを厭わない姿勢を引き出すには
35 導入期に楽譜を見る習慣を身につけさせるには
36 小学生に楽譜を見る習慣を身につけさせるには
37 反復練習に興味を持ってもらうには
38 反復練習を自主的に行ってもらうには
39 反復練習を楽しんでもらうには
■第4章 レッスン態度を改善するために
40 落ち着いてレッスンを受けさせるには
41 ピアノに対する興味を取り戻すには
42 レッスンに集中できない日を生かすには
43 グランドピアノに興味を示しているときは
44 練習時間がないとき読譜力を維持するには
45 練習時間がないときテクニックを維持するには
46 練習時間がないとき左手の動きを維持するには
47 1週間練習せずにレッスンに来たときは
48 2、3週間練習せずにレッスンに来たときは
49 練習しない時期が長く続くときは
50 練習曲に興味が持てず練習しなくなったときは
51 自分で練習する意欲が湧かないときは
52 やる気がなくなってしまったときには
53 先生まかせになっているときは
■著者について
植田 恵理子(うえた・えりこ)
大阪音楽大学音楽学部声楽学科卒、名古屋女子大学大学院児童教育専攻終了。花園大学社会福祉学部児童福祉学科准教授。CEPT-ミュージックアカデミー(大阪・豊中市)代表。大学で教鞭をとる傍ら、子どもの生活と密着した音楽教育方法・イベントの企画・教材の開発につとめる。幼稚園や小学校の教諭向けに行う研修では、保育や授業ですぐ使えるユニークな実践で知られ、園と連携して行うプロジェクトでは、子どもが生き生きと関わる音楽活動を提唱して好評を博す。教育新聞・ムジカノーヴァ・教育音楽小学校版(音楽之友社刊)などで連載、特集を多数執筆。代表を務めるCEPT-音と遊びのプロジェクトでは、市や教育委員会などと共催で、参加体験型のイベント「音の絵本」の企画・演出・作曲・脚本を担当し、アクターとして自ら舞台に立つなど幅広く活躍している。著書に『らくがきぴあの』『けんばんであそぼう』『せんかんであそぼう』『生徒と遊べピアノレッスン』(すべて音楽之友社)がある。

「やめないピアノ教室」著のますこしょうこ先生監修による「れっすんのーと」ができました！
生徒さんの自主性を育てるレッスンの秘密は・・・?しょうこ先生の「れっすんのーと」にアイデアがいっぱい入っています。ますこしょうこ著「ぐんぐん伸びる! ピアノレッスンノート活用術」をご参考に、「れっすんのーと」もご自分仕様でご活用ください！

ちょっとした「しかけ」で効果抜群！
いつものレッスンノートが、工夫次第で魔法のノートに早変わり! 生徒のやる気、自主性、コミュニケーション力、そして生きる力が育つ秘密を教えます。ピアノレッスン本で異例のヒット! 『生徒がやめない! ピアノ教室』の著者によるレッスンノートの活用法。
■第1章 レッスンノートの効果!
1 レッスンノートってこんなにすごい
2 生徒が変わった!
3 自分が変わった!
4 保護者が変わった!
■第2章 レッスンノートに必要なこと
1 そもそもレッスンノートって何?
2 ノートに何を入れ込むか?
3 ノートを使うときの注意点
■第3章 ますこぴあの教室のオリジナル『れっすんのーと』
1 ひとりの1年をこのノートに
2 「れっすんのーとの使い方」
3 「前年の取り組みと、翌年に向けて」
4 「1年後の自分と、未来の自分」
5 「練習カレンダー」のページ
6 「コンサート目標カード」
7 「毎週のページ」
8 1年を振り返って
9 自分の「すてき! 」を見つけよう
■第4章 自分でノートを作ってみよう
1 自作レッスンノートのメリット
2 準備するもの
3 ノートの内容を考える
4 デザインも大切!
5 こんなアイデアも入れてみては?
■第5章 みなさんのレッスンノートを拝見!
1 練習回数を書いてやる気を上げる
2 さり気ない書き込みから様子がわかる
3 コミュニケーションツールとして活躍
ふろく レッスンノートに関するアンケート
■著者について
ますこ しょうこ（ますこ・しょうこ）
文教大学教育学部中等音楽卒業後、中学校教諭、特別支援学校教諭となる。出産を機に退職し、10年後、埼玉県草加市でピアノ教室を開く。
2013年現在では、3歳から77歳まで85人の生徒たちと『笑顔のレッスン』の日々を送っている。
指導方針は「生きる力を育てるピアノ教育」と「音楽で幸せにする! なる! 」。また、東日本大震災では、個人で「楽譜支援活動」をおこなっている。

自分が運営するピアノ教室の強い土台作りは、コンセプト（＝思い）を明確にすることから。そして、相手（生徒・保護者）の価値観を大切にして、先生も生徒も教室も明るく実りある教室にどんどん変わっていかなければなりません。最近ちょっと行き詰まりを感じていませんか？　もっといい生徒をたくさん集めたい、と思ったら、生徒が辞めない、生徒が増える、生徒のやる気が出る、先生も教室も人気が上がる新鮮な教室に変えていきましょう。その変え方の方法を、たくさんの具体例を挙げて指南しています。「成功するピアノ教室」へのヒントが満載。既刊本にはない、これから重要と思われる『ピアノ教室防災マニュアル』を付けました。
［目次］
はじめに
第１章　教室が変わるヒント
　1-1 教室のコンセプトを明確にする
　1-2 目指すは「風通しのいい」教室　　　　　　
　1-3 大切にすべきは相手の価値観
　1-4 １冊のノートから教室が動き出す
　1-5 防災を真剣に考える
　1-6 お金への意識を高める　　　　
　1-7 繁盛経営者は「掃除好き」？
第２章　生徒募集が変わるヒント
　2-1 「共感」が生徒を集める
　2-2 生徒本位の「ベネフィット」を考える　　　　　　　　
　2-3 「理想の生徒像」をはっきり描く
　2-4 ホームページは「気持ち」を伝えるツール
　2-5 教室を「数字」でアピールする　　　　　　
　2-6 問い合わせで教室の印象が決まる
　2-7 自分の「適正生徒数」を知る
第３章　レッスンが変わるヒント
　3-1 「レッスン見学会」で緊張感を高める　　　　
　3-2 入室時の説明でレッスンは変わる
　3-3 本気を見せれば生徒はついてくる
　3-4 家での練習を定着させる　　
　3-5 オリジナルな「法則」でわかりやすく　　　　　
　3-6 イベントはレッスンの質を上げる
　3-7 調律は子どもの耳を養う第一歩
第４章　生徒が変わるヒント
　4-1 生徒との信頼関係を築く　　　　
　4-2 生徒の「自己肯定感」を高める
　4-3 本当に「いい挨拶」を研修してみる　　　　　　
　4-4 ときには人生のことも話してみる
　4-5 「スター」がいると生徒は伸びる！
　4-6 ポジティブに認め合える場を作る
　4-7 「名前を呼びかける」という魔法
　
第５章　保護者が変わるヒント
　5-1 ピアノ教育のプロとして保護者に接する
　5-2 「ルールの徹底」は教室を守る
　5-3 保護者との「接触頻度」を上げる
　5-4 保護者同士の「仲間意識」を作り上げる
　5-5 「相手思考」でメールの達人になる
　5-6 こんな時代だからこそ「手書き」にこだわる
　5-7 「紹介しない」はファンになったサイン
第６章　先生が変わるヒント
　6-1 表情と声を磨くと自分も変わる
　6-2 写真は必ずカメラマンに撮ってもらう
　6-3 自己マーケティングで価値を感じさせる
　6-4 「期待値」を超えて感動させる
　6-5 クレームは自分を変えるチャンス
　6-6 フェイスブックを始めてみる
　6-7 教室のリーダーは「プレゼンス」が命
第７章　毎日が変わるヒント
　7-1 心が変われば行動が変わる
　7-2 できたことをにフォーカスする　　　　　
　7-3 「言葉」を変えると思考も変わる　　　　　　
　7-4 休むことはプロとして失格
　7-5 自分を守るために断わる
　7-6 生かされている気持ちが人脈を生む
　7-7 感謝の気持ちに遠慮はいらない
巻末付録：ピアノ教室防災マニュアル
おわりに

なんのためにピアノを教えるの？現役の先生と未来の指導者へのヒントとアドバイス！
なんのためにピアノを教えるの？　どこに向かえばいいの？　
指導者がぶつかる壁に11人のキーマンが答えます。
「壁を乗り越えるためのアドバイス」と「これから指導者を目指す人へのヒント」が
入ってます。
教えるとは何か、学ぶとはどういうことかについて考えるチャンスです。
【内容】
◎川上昌裕（ピアニスト・ピアノ指導者）
指導とは、人間を知る永遠の旅である。
◎佐々木邦雄・佐々木恵子（ピアノ指導者）
指導者は八方美人にならなくていい。
最短距離のアプローチではなく、信念に基づいた基礎教育を。
◎福岡伸一（生物学者）
教育とは「センス・オブ・ワンダー」の水辺に導くこと。
◎根津栄子（ピアノ指導者）
「セカンドオピニオン」を活かし、音楽の種まきを充実させる。
◎舘野泉（ピアニスト）
道は生徒が自分で探すもの。
先生の役割は、新しい世界を紹介し、方向を指し示してあげること。
◎石田修一（吹奏楽指導者）
指導者はピアノ「で」教えるだけ。音楽とは自分で掴みとるもの。
◎三宅良寛（公文公教育研究所社長
一人一人の「ちょうど」を見抜き、自ら学ぼうとする力を引き出す。
◎塚原利理（教育発達科学研究者・ピアノ指導者）
人は言葉にできないものを「共有」することで「世界」と出会い、成長する。
◎小鍛冶邦隆（作曲家）
音楽を教え、習うことは、過去から伝わる人類の知性に触れること。
◎播本枝未子（ピアノ指導者）
生徒が持っている社会的使命を実現させる手助けをしたい。
◎福田成康（ピティナ専務理事）
日本には、あと一万人、力のある指導者が必要である。
はじめに/解説　飯田有抄
■著者プロフィール
川上昌裕（ピアニスト・ピアノ指導者）
佐々木邦雄・佐々木恵子（ピアノ指導者）
福岡伸一（生物学者）
根津栄子（ピアノ指導者）
舘野泉（ピアニスト）
石田修一（吹奏楽指導者）
三宅良寛（公文公教育研究所社長
塚原利理（教育発達科学研究者・ピアノ指導者）
小鍛冶邦隆（作曲家）
播本枝未子（ピアノ指導者）
福田成康（ピティナ専務理事）
構成・解説：飯田有抄（いいだ・ありさ）
音楽ライター／翻訳。一九七四年北海道生まれ。東京藝術大学音楽学部楽理科卒業、同大学院修士課程修了。Macquarie University通訳翻訳修士課程修了（英語／日本語）。楽譜やCDのブックレット、コンサート冊子に楽曲解説や翻訳を行うほか、音楽雑誌にインタビュー・取材記事を執筆。端唄松永流師範。趣味は猫写真。