生徒が変わる！新しいソルフェージュ指導の教科書

ソルフェージュレッスンをもっと楽しくする、100以上のレッスン実践例収載！
先生と生徒のソルフェージュに関するお悩みを解決します

「生徒の成長が遅い」「なかなか暗譜できず、自信がなさそう」「譜面を読むのが苦手」……
生徒の課題がわかるし、ソルフェージュの教材はたくさん持っているけれど、どう指導したらもっと生徒が楽しんでくれるかわからない……という先生へ。
この本を読んでレッスンを少し工夫することで、生徒のやる気と自主性を引き出し、「もっとやりたい！」「音楽が楽しい！」の声があふれてきます。

基礎的な知識を授ける理論編と、現場で聞いた実際の悩みに解決策を示す実践編。
たくさんのレッスンの実践例から、まったく新しいメソッドまで。
レッスンがもっと楽しくなるヒントを受け取ってください。

［目次］
はじめに
この本の使い方

第1章 ● ソルフェージュの3本柱
［理論編］
1. ソルフェージュは「音楽の土台」を育てる大切な学び
2.「 読譜力・リズム感・音感」は音楽の3つの柱
3. ソルフェージュで伸ばせる「暗譜力」
4. 子どもたちが惹かれるソルフェージュ指導とは？
5. 現代の子どもたちに合った指導スタイルは？

［実践編］
Q1 生徒が練習してこなかった日に楽しめるソルフェージュはある？
Q2 飽きっぽい生徒が楽しく続けられる工夫は？
Q3 演奏中に止まってしまう癖、どうやったら直せる？ ……etc.

第2章 ●「 読譜?」を鍛える指導法
［理論編］
1. 読譜は「物語を読む」感覚で指導する
2. 5つの譜読みテクニック1よこよみ
3. 5つの譜読みテクニック2たてよみ
4. 5つの譜読みテクニック3もようよみ
5. 5つの譜読みテクニック4リズムよみ
6. 5つの譜読みテクニック5ななめよみ
● mini column ─ 「忙しいレッスン」の穴をうめる、初見の力
7.「 スモールステップ」と「心理的サポート」

［実践編］
Q7 音符カードは読めるのに、楽譜が読めないときの対応策は？
Q8 線と間の音を混同してしまうときはどうする？
Q9 読譜に興味を示さないときはどうしたらいい？ ……etc.

第3章 ●「 リズム感」を鍛える指導法
［理論編］
1. リズム感を育む5ステップ1拍感を育てる
2. リズム感を育む5ステップ2拍を「分ける」「伸ばす」
3. リズム感を育む5ステップ3拍子の理解
4. リズム感を育む5ステップ4リズムの模倣
5. リズム感を育む5ステップ5リズムの読譜・表現へ
6. 音符の?さを教えるときに必ず押さえるべきポイント
7. 複雑なリズムをわかりやすく教える秘訣
● mini column ─ リズム指導順の比較

［実践編］
Q13 4分音符と8分音符の違いをどう教える？
Q14 休符を無視して弾いてしまう生徒への効果的な指導法は？
Q15 3拍子を4拍子で弾いてしまうときは何から教え始める？ ……etc.

第4章 ●「 音感」を鍛える指導法
［理論編］
1. 音感を育てるための基本的なアプローチ
2.「 歌える耳」を育てる3つのステップ
3.「 絶対音感」と「相対音感」の違いと指導のポイント
● mini column ─ もっとも大切な音感とは？
4. 音階や和音を身体で感じる「うたハノン?」
5. 2つの軸を同時に育てる「うたハノン?」導入ステップ
6.「 かざり」の響きを味わう「うたハノン?」の活?法
7. ?徒が楽しく取り組める視唱トレーニング

［実践編］
Q19 絶対音感があり、楽譜を読みたがらないときは、どう対応する？
Q20 音程を外してしまうときはどうやって教える？
Q21 歌うのが苦手で嫌がる生徒はどうやったら楽しんでくれる？ ……etc.

第5章 ●「暗譜力」を鍛える指導法
［理論編］
1. 暗譜が得意な?徒を育てる基礎知識
2. 聴音を活かした暗譜指導1
● mini column ─ 暗譜に直結する「記憶から出す」体験を日常に
3. 聴音を活かした暗譜指導2
4. 暗譜?を伸ばすための「パターン認知」の指導法
● mini column ─ 聴音と新曲視唱は音楽力の鏡
5.「 つくる」から見える音楽のかたち
〈column〉「 耳のいい子」にこそ書かせたい理由
〈column〉「 響きの色」を見つめると曲はもっと語り始める

［実践編］
Q25 暗譜を促すと、楽譜を読もうとしなくなるときの対応策は？
Q26 グループレッスンで暗譜力を育てることはできる？
Q27 暗譜を嫌がる生徒が楽しみながら取り組むコツは？ ……etc.

研究?実践に基づくソルフェージュ教材例
おわりに
参考文献
「ソルフェージュ指導3大特典」のご案内
［著者プロフィール］
尾島未佳　おじま・みか
Daisy Music Academy代表。武蔵野音楽大学大学院ピアノ専攻修了。
延べ2万人以上の子どもたちにソルフェージュを指導してきた経験をもとに、歌って楽譜が読めるようになるオリジナルメソッド「うたハノン??」を開発。武蔵野音楽大学付属音楽教室での指導経験を軸に工夫を重ねた独自の指導法に注目が集まり、指導者向け講座にはこれまでに延べ1,000人以上が参加。「生徒が変わった！」という喜びの声が寄せられている。現在はDaisy Music Academyを主宰し、全国の指導者に向けた講座や、国内外の生徒から寄せられる「楽譜が読めるようになりたい」という声に応えるソルフェージュレッスンを展開。生徒の音楽基礎力の向上と、楽しさを実感できる音楽教育の普及を目指している。