◆やらなければ待つ。

　はじめてのレッスンの日から、元気にできる子どももいれば、何もやらない子どももいます。
　四歳のミキちゃんは、何もやらない子どもでした。レッスン中は、お母さんのスカートのうしろに隠れています。
　でも、先生は気づいていました。ときどきミキちゃんが片目をだして、レッスンのようすをジーッと見ていることを。
　レッスンには参加しなくても、ミキちゃんは、お友だちがやっていることに、とても興味があるのです。ですから、先生は少しも心配しませんでした。
　その頃、レッスンでは、発表会の準備がはじまっていました。発表会では、簡単なオペレッタを発表します。
　先生のピアノにあわせて、歩いたり、走ったり、立ったり、しゃがんだりします。リズムを叩いたり、リズムにあわせて、動作をします。
　どれもそれほどむずかしいことではありませんが、一つだけ、少しむずかしいことが含まれていました。それは、歌をうたいながら、踊ることでした。
　実は、ミキちゃんは、その踊りがあるために、隠れているのです。先生は、そのことも、ちゃんと知っていました。
　まず、先生が一人で、歌いながら踊って見せました。それを見る子どもたちの反応は、実にさまざまです。
　見よう見まねで、いきなり先生といっしょにはじめる子。座ったまま、手だけまねして動かす子。じっとしたまま、目だけで先生の姿を追う子。先生を見ないで、先生を見ているお友だちのことを見ている子……。
　まず、歌の練習がはじまりました。もちろん、すぐにじょうずにうたえる子どもなどいません。歌だけの練習が、何週間かつづきました。
　歌がだいたいおぼえられたら、踊りの練習がはじまりました。毎週少しずつ、踊りの練習が進んでいきました。
　でも、ミキちゃんは、あいかわらず隠れたままです。
　二か月あまりが過ぎ、踊りがいよいよ仕上げの段階に入ったある日、ミキちゃんが、突然、お友だちの列に加わりました。そして、どのお友だちよりもじょうずに、踊りはじめたのです。
　ミキちゃんのような子どもは、自信のないことには手をださない、慎重でプライドの高い子どもです。頭の構造が複雑な、お利口さんです。
　でも、おとなにとっては、かなり扱いにくい子どもです。「する」「しない」の基準がその子自身の中にあるので、大人の脅しも煽てもききません。無理にやらせようとしないで、はじめてのうちは時がくるのを待つしかありません。
　自分のできることが増えたり、成功の経験を積み重ねれば、やがて、むずかしいことにも、自分からすすんで挑戦できるようになります。心配はいりません。

●江口寿子（えぐち・かずこ）
　国立音楽大学ピアノ科卒。絶対音感プログラムの創始者。ピアノ指導のかたわら、ピアノ教育、音楽教育、音楽心理学、児童心理学を研究。
「一音会ミュージックスクール」（現生徒数２０００人）をつくり、こどもたちを指導。ピアノ教師の研究サークル「子どもの音楽を考える会」（現会員数１０００人）をつくる。ビデオによる通信教育「ＰＬＡＳ」（受講者数８０００人）を行なっている。

●著書
　「おんぷの学校」
　「ピアノの学校」
　「ピアノレッスンを変える」シリーズ　（以上 全音楽譜出版社）
　「イメージ聴音ワークブック」
　「リズムワークブック」（共同音楽出版社）
　他多数。

●一音会ホームページアドレス
　http://www.ichionkai.co.jp/