◆ピアノなんかきらいだっていい。

「若者には老人の気持ちがわからない。健康な人には病人の気持ちがわからない。お金持ちには貧しい人の気持ちがわからない。わかったつもりになっているだけなのだ」といった人がいます。

　それと同じで、ピアノの先生にはピアノがきらいな子どもの気持ちが、真にはわかりません。

　いうまでもなく、ピアノの先生はピアノが好きだからです。過去にやめたいと思ったことがあったにせよ、結局はピアノの先生を一生の仕事として選んだのですから、
やはりピアノが好きなのです。

　でも、世の中には、音楽があまり好きでない人も、ピアノを弾きたいとは思わない人もいます。ピアノの先生は、ピアノが好きでない子どもがいることに気がついて、それを認めてあげてください。

　ただし、子どものことですから、ほんとうはピアノが好きなのに、お友だちと遊びたいがために、ピアノがきらいだといったりすることもあります。

　子どものときにピアノを習っていて、途中でやめてしまったお母さんたちは、口をそろえておっしゃいます。

「子どものとき途中でピアノをやめてしまったことを、とても後悔しています。あのとき、先生はなぜ、もっと引きとめてくれなかったんだろう。母はなぜ、あっさりやめさせてくれてしまったんだろう……。やめたがって騒いだのは私なのに、母や先生を恨んだこともあります」

　生徒さんがピアノをやめたいといったときには、先生はまず、自分のレッスンについて反省してみてください。

　楽しいレッスンができただろうか。やる気を引き出すようなレッスンができただろうか。音楽の楽しさを教えてあげられただろうか……。

　つぎに生徒さんに、やめる理由をきいてください。生徒さんは、先生に気をつかって、おそらくほんとうの理由はいわないでしょう。

　勉強が忙しくなったから。塾に通うことになったから。練習する時間がつくれなくなったから……。

「ピアノが好きでない」とは、いくら子どもでも、ピアノの先生にむかっていいにくいのです。

　でも、やめる生徒さんの中には、ピアノが好きではない子どもも、かならず含まれているはずです。

　先生は、こういってあげてください。

「あなたがほんとうに好きなことを、探してごらんなさい。もし好きなことが見つかったら、一生懸命、そのことをがんばってごらんなさい！」

　ピアノを弾く自由もあれば、ピアノを弾かない自由もあります。ピアノを弾かない自由を選んだ生徒さんには、ピアノをやめたことが、劣等感や罪悪感となって残らないように、こういいながら、明るく送り出してあげましょう。

「ピアノなんかきらいだっていいのよ！」

●江口寿子（えぐち・かずこ）
　国立音楽大学ピアノ科卒。絶対音感プログラムの創始者。ピアノ指導のかたわら、ピアノ教育、音楽教育、音楽心理学、児童心理学を研究。
「一音会ミュージックスクール」（現生徒数２０００人）をつくり、こどもたちを指導。ピアノ教師の研究サークル「子どもの音楽を考える会」（現会員数１０００人）をつくる。ビデオによる通信教育「ＰＬＡＳ」（受講者数８０００人）を行なっている。

●著書
　「おんぷの学校」
　「ピアノの学校」
　「ピアノレッスンを変える」シリーズ　（以上 全音楽譜出版社）
　「イメージ聴音ワークブック」
　「リズムワークブック」（共同音楽出版社）
　他多数。

●一音会ホームページアドレス
　http://www.ichionkai.co.jp/