◆口うるさいと話をきかなくなる。

　カズキくんは、いま一年生です。どちらかというとおとなしい子どもで、いつもニコニコしています。
　リトミックのグループレッスンは六人のお友だちといっしょですが、グループの調和を乱したことなど、これまで一度もありません。
　でも、イトウ先生は、そんなよい子のカズキくんのことが、ときどき気になるのです。それは、カズキくんが、先生の話をほとんどきいていないからです。
　きょうのリトミックでは、先生のピアノにあわせて歩く練習です。先生が弾く音符にあわせて歩いていて、弾く音符がかわったら、歩き方も音符にあわせてかえるという練習です。
　途中、先生がピアノで高い合図の音を弾いたら、歩く方向を反対方向にかえて歩きつづけます。低い合図の音を弾いたら、立ちどまって手で音符を叩きます。
　先生は、ゆっくり、ていねいに子どもたちに練習の内容を伝えました。子どもたちが、コックリうなずきました。これからやるべきことが、しっかりわかったようすです。
　先生がピアノを弾きはじめ、みんなが歩きはじめました。カズキくんも、お友だちといっしょに、四分音符で歩きはじめました。
　そのとき、先生のピアノが二分音符にかわりました。お友だちがすぐに歩き方をかえた中で、カズキくんだけは、四分音符のまま歩いています。
「カズキくん。音符がかわったわよ〜」
　しばらくして、ピアノの高い合図の音がきこえました。お友だちは歩く方向をかえたのに、カズキくんはそのまま歩こうとして、お友だちとぶつかりました。
　やっぱりきょうも、カズキくんは、先生の話をほとんどきいていなかったようです。きょうだけではありません。いつもカズキくんは、こんな調子なのです。
　なぜなのだろう……　と、先生は考えました。
　カズキくんのお母さんは、かなり心配性で、神経質な方です。のべつカズキくんに、細かな注意を与えています。
　先生が思い出すカズキくんとお母さんの姿は、お母さんが真剣な顔をして、カズキくんにいつも何かをいいきかせている姿です。スクールの門、玄関、待合室、廊下の隅、レッスン室の前……。お母さんの注意は、時間と場所を選びません。
　それに対してカズキくんは、ヘラヘラ笑っていて、真剣味がありません。そこで、ますますお母さんが口やかましくなる、という悪循環に陥っています。
　先生は思いました。カズキくんはお母さんから、一日中、口やかましく注意されているので、自己防衛本能がはたらいていて、無意識に人の話をきかないようになってしまったのではないか…… と。口やかましく注意することは、何も注意しないのと同じことになるのだ…… と。

●江口寿子（えぐち・かずこ）
　国立音楽大学ピアノ科卒。絶対音感プログラムの創始者。ピアノ指導のかたわら、ピアノ教育、音楽教育、音楽心理学、児童心理学を研究。
「一音会ミュージックスクール」（現生徒数２０００人）をつくり、こどもたちを指導。ピアノ教師の研究サークル「子どもの音楽を考える会」（現会員数１０００人）をつくる。ビデオによる通信教育「ＰＬＡＳ」（受講者数８０００人）を行なっている。

●著書
　「おんぷの学校」
　「ピアノの学校」
　「ピアノレッスンを変える」シリーズ　（以上 全音楽譜出版社）
　「イメージ聴音ワークブック」
　「リズムワークブック」（共同音楽出版社）
　他多数。

●一音会ホームページアドレス
　http://www.ichionkai.co.jp/